10 клас. Відповіді на завдання ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з історії

Відповіді на завдання IIІ (обласного) етапу
Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії

2015-2016 навчальний рік

10 клас

1.Заповніть пропуски в синхроністично-хронологічній  таблиці (Кількість балів - 20 б., по 1 б. за кожну подію):

Події історії України	Дата	Події всесвітньої історії
Валуєвський циркуляр, припинення діяльності хлопоманів та Київської громади	1863 р.	Відміна рабства у США
Створення культурно-освітнього товариства «Просвіта»	1868 р.	Революція Мейдзі в Японії
Емський указ	1876 р.	Прийняття королевою Вікторією титулу імператриці Індії.
Створення Української національно-демократичної партії, Української соціал-демократичної партії	1899 р.	Початок англо-бурської війни
Створення ТУП	1908  р.	Боснійська криза
Бій на горі Маківка	1915 р.	Друга битва на Іпрі та перша в історії світових війн  газова атака німців
Проведення в Києві Українського національного конгресу	квітень 1917 р.	Вступ у війну США
Ухвалення ІV Універсалу Української Центральної Ради, проголошення незалежності УНР	січень 1918 р.	Оприлюднення «14 пунктів» В.  Вільсона в Конгресі США
Акт злуки УНР і ЗУНР	січень 1919 р.	Відкриття Паризької мирної конференції
Чортківська офензива УГА	червень 1919 р.	Укладення Версальського мирного договору з Німеччиною

У випадку, якщо учень називав іншу подію, яка мали значний вплив на історичний розвиток людства, відповідь зараховувалася

2. Визначте подію, що пов`язує запропоновані географічні назви. Назвіть дату події/явища та країну/територію, в якій ця подія/явище відбулася (Кількість балів - 20 б., по 1 б. за кожну подію; по 0,5 б. за назву країни, по 0,5 б. за дату події):

А. Антіохія, Едесса, Єрусалим, Дамаск, Туніс.

Б. Брацлавщина, Київщина, Фастів, Біла Церква, Немирів.

В. Вальмі, Тулон, Флерюс, Лоді, Арколе.

Г. Йєна, Ауерштедт, Фрідланд, Тільзит.

Д. Порт Артур, Цусіма, Мукден, Ляоян.

Е. Севастополь, Харків, Олександрівськ, Катеринослав, Горлівка.

Є. Мюльхауезен, Марна, Іпр, Верден

Ж. Львів, Ужоцький перевал, Маківка, Лисоня

З. Київ, Вінниця, Коростень, Варшава, Рига.

І. Каховка, Сіваш, Перекоп, Чонгар.

Відповідь:

А. Хрестові походи (Східне Середземномор`я, 1096-1292 рр.)

Б. Повстання С. Палія (Річ Посполита, 1702-1704 рр.)

В. Війна з І коаліцією (Французька республіка,

Г. Війни Франції з ІV коаліцією (Пруссія, 1806-1807 рр.)

Д. Російсько-японська війна (Китай, 1904-1905 рр.)

Е. Збройні повстання під час першої російської революції (українські землі у складі Російської імперії, 1905 р.)

Є. Військові дії на західному фронті під час Першої світової війни (Франція,1914-1916 рр.)

Ж. Бойовий шлях ЛУСС (Австро-Угорська імперія, 1914-1916 рр.)

З. Радянсько-польська війна (Україна, Польща, квітень – жовтень 1920 р.)

І. Війна більшовицької Росії проти Врангеля (Україна, березень – листопад 1920 р.)

3. Знайдіть та виправте  помилки у таблиці «Особистості, які вплинули на хід історії» (Кількість балів – 10 б.):

Історична особистість	Час, коли жила	Країна, де відбувалася її діяльність	Внесок історичної особистості в історичний розвиток людства
Ягайло	кінець XІІІ –початок ХІV ст.	Велике князівство Литовське, Польське королівство	У рамках Люблінської унії намагався створити польсько-литовську об'єднану державу
Петро Могила	перша половина XVII ст.	Українські землі у складі Московського царства Правильно: українські землі у складі Речі Посполитої	Домігся визнання незалежної від уніатів існування православної церкви. Один із засновників Київської братської школи Правильно: Києво-Могилянського колегіуму
Кавур	друга половина ХІХ ст. Правильно: перша половина ХІХ ст.	Королівство Обох Сицилій Правильно: Королівство Сардинія	На основі ліберальних ідей проводить політику вільної торгівлі, реформу юстиції, церковного законодавства; у союзі з Францією намагається звільнити країну від австрійців
Михайло Грушевський	перша половина ХХ ст.	Українська Держава Правильно: Українська Народна Республіка	Голова УЦР, згодом очолив уряд Директорії; водночас забезпечив прийняття Конституції УНР  та відкриття Української Академії наук. Правильно: не очолював уряд Директорії, не забезпечував відкриття Академії наук
Дж.Макдональд	1900-1914 рр. Правильно: 20-30-ті рр. ХХ ст.	США Правильно: Великобританія	За підтримкою лібералів створив перший лейбористський уряд у країні, але, всупереч передвиборним обіцянкам робітникам, не провів радикальних соціальних реформ. Сприяв урегулюванню репараційного питання з Німеччиною, визнав СРСР де-юре.

4. Визначте причини та наслідки історичних явищ та подій (Кількість балів – 20 б.)

Причини	Подія, явище	Наслідки
2 б.	Закінчення російсько-турецької війни 1877-1878 рр. та укладення Берлінського трактату	2 б.
2 б.	Встановлення третьочервневої монархії в Російській імперії	2 б.
2 б.	Проголошення Української Народної Республіки	2 б.
2 б.	Укладення Ризького перемир’я між Польщею та Радянською Росією	2 б.
2 б.	Упровадження «Нового курсу» у США	2 б.

Приклад відповіді (якщо учень називав інші причини та наслідки, його відповідь була слушною, відображала сутність історичних процесів, відповідь зараховувалася):

Причини	Подія, явище	Наслідки
1.Військові поразки Османської імперії у ході російсько-турецької війни (зайняття перевалу Шіпка, російський наступ на Адріанополь, Стамбул та ін.) 2.Суперництво між Росією та Англією, Австрією за контроль над Балканами. Позиція Німеччини (Бісмарк), що побоювалась надмірного посилення Росії на Балканах	Закінчення російсько-турецької війни 1877-1878 рр. та укладення Берлінського трактату	1.Встановлення миру на Балканах. 2.Перетворення Румунії, Сербії, Чорногорії на самостійні держави. Болгарія стає самостійним данником. 3.Приєднання до Росії Карса та Бессарабії, до Англії – Кіпра, до Австрії – Боснії та Герцеговини (право управління) 4.Загострення австро-російських протиріч на Балканах. Російсько-німецьке відчуження, що стало поштовхом до зближення Німеччини та Австрії
1.Спад революційного руху, помітне зменшення масштабів та інтенсивності робітничих страйків та селянських виступів у січні 1906 – червні 1907 рр. 2.Спроби опозиції продовжити боротьбу парламентськими методами у стінах Державної думи. Водночас:  слабкість та незрілість парламентської форми правління. 3.Перехід реакції у наступ	Встановлення третьочервневої монархії в Російській імперії	1.Фактичне скасування політичних прав і свобод, проголошених у Маніфесті 17 жовтня 1905 р. За новим законом про вибори ІІІ Думи 80% населення Російської імперії позбавлялося виборчих прав. 2.Репресії до учасників революційного руху (засуджено 26 тис. осіб, з них 5 тис.страчено) 3.Посилення національного гноблення (циркуляром міністра освіти учителям заборонялося розмовляти з учнями українською мовою та ін.)
1.Жовтневий більшовицький переворот у Петрограді та крах Тимчасового уряду. Зміцнення більовицької влади в Росії 2.Розгортання боротьби між прибічниками Тимчасового уряду (штаб КВО) та більшовиками у Киві (рада робітничих і солдатських депутатів). Поразка прихильників Тимчасового уряду 29-31 жовтня 1917 р. 3.Державотворчі зусилля Української Центральної Ради, яка у І Універсалі проголосила автономію українських земель, створила уряд – Генеральний Секретаріат	Проголошення Української Народної Республіки	1.Подальший підйом українського визвольного руху, чия соціальна база істотно розширилася (за ІІІ Універсалом селянам обіцяли скасування поміщицького землеволодіння, робітникам  запровадження 8-годинного робочого дня). Приклад: на виборах до Всеросійських установчих зборів 75% виборців проголосували за українські партії. 2.Центральна Рада контролює більшу частину України. 3.УНР залишалася у федеративному звязку з Росією. Це було дестабіліуючим чинником (підривало авторитет УЦР, сприяло підготовці до більшовицької агресії)
1.Військова поразка більшовицьких військ під Варшавою («чудо на Віслі») та відступ до Коростеня – Житомира – Бердичіва. 2.Загроза для більшовицької влади з півдня, з боку армії Врангеля в Криму.	Укладення Ризького перемир’я між Польщею та Радянською Росією	1.Припинення військових дій між Польщею та радянською Росією. 2.Західна Волинь, Західне Полісся опинилися під владою Польщі. 3.Більшовицькі війська отримали можливість зосередитися на розгромі Врангеля та вибили його з Криму у листопаді 1920 р. 4.35-тисячне військо УНР має вести боротьбу самостійно, не маючи шансів на успіх. Фактичне припинення боротьби з боку Армії УНР.
1.Велика депресія й падіння промислового виробництва (до рівня початку ХХ ст.) 2.Зниження природного приросту населення.· 3.Погіршення становища робітників (безробіття -  25 % працездатного населення),   фермерів, малих торговців, представників середнього класу. (дохід душу населення знизився на 45%)	Упровадження «Нового курсу» у США	Впровадження державного регулювання економікою. 1.Контроль над банками з боку Федеральної резервної системи, приборкання інфляції. 2.Усунення проблеми безробіття за допомогою державних програм будівництва. 3.Врегулювання відносин між працедавцями та найманими праця\івниками шляхом створення арбітражів. 4.Поліпшення становища малозабезпечених прошарків суспільства шляхом запровадження страхування з безробіття, інвалідності, віку.

5.Прочитайте документ. На його основі напишіть невелике оповідання про історичну подію, що згадується в ньому. У вашому оповіданні має бути вказана дата та місце події, імена історичних діячів, які брали участь у неї. Який вплив на історичний розвиток українського народу мала ця подія? (Кількість балів – 10 б., назва події – 3 б., дата події – 1 б., місце події – 1 б., історичні діячі – 2 б., історичне значення – 3 б.)

«Громадяне України! Всім Вам, козаки і громадяне України, відомі події посліднього часу, коли джерелом лилася кров кращих синів України і знову відродившися Українська Держава стояла коло краю загибелі. Спаслася Вона дякуючи могутньому підтриманню центральних держав, які, вірні своєму слову, продовжують і по цей час боротись за цільність і спокій України. При такій піддержці у всіх зродилась надія, що пічнеться відбудованим порядку в Державі і економічне життя України ввійде врешті в нормальне І русло. Але надії на це не справдились… При такому становищі, яке загрожує новою катастрофою Україні, глибоко сколихнуло всі трудові маси населення, які виступили з категоричним домаганням негайно збудувати таку Державну Владу, яка здібна була б забезпечити населенню спокій, закон і можливість творчої праці. Як вірний син України я рішив відкликнутись на цей поклик і взяти на себе тимчасово всю повноту влади.»

Ключі:

Гетьманський переворот. Цитується «Грамота до всього українського народу» гетьмана Павла Скоропадського – перший офіційний документ Української держави.

29 квітня 1918 р. (оприлюднено)

Київ

Павло Скоропадський, обраний на З’їзді хліборобів гетьманом за підтримки Центральних держав.

Спроба змінити демократичну парламентську форму державного правління на авторитарну з метою зупинення радикалізації, дезорганізації суспільства. Спроба призвела до певного економічного піднесення України, відновлення приватної власності.  Було налагоджено грошову систему. Відновлено залізничний рух. Були досягнуті позитивні зрушення у галузі культури та освіти (створено 150 українських гімназій, відкрито два державних університету в Києві та Камянець-Подільському та ін.) Водночас німецька військова адміністрація втручалася у державні справи, обмежуючи суверенні права Української Держави.

6. Напишіть статтю про певну історичну подію або особистість до розділу «Історія Донеччини ХІХ – початку ХХ ст.» довідкового видання «Історія Донеччини – невід’ємна частина історії України». Чому, на вашу думку, саме ця подія або особа свідчать про єдність політичного та духовного життя населення нашого краю у минулому зі всіма українськими землями? Який вплив мала ця подія або діяльність особистості на історичний розвиток українського народу? (Кількість балів – 20 б.)

Ключі:

Перша половина ХІХ ст. – участь українців Донеччини в академічному етапі українського національного відродження (приклад: поет М. Петренко, народився у м. Слов’янськ).

Друга половина ХХ ст. – розвиток промисловості, перетворення Донеччини на «нову Америку»; українські письменники, громадсько-політичні діячі та їх роль в організації освіти, культурному розвитку регіону взагалі (приклад: С. Черкасенко).